鸟瞰新闻

不仅仅是言语
在一个联系日益紧密、相互依存日益加深的世界里, 会说第二或第三种语言是一个真正的优势. 它为不同的文化和世界观打开了大门，并为更广泛的工作机会让路. 
 
学习第二语言, 尤其是年轻的时候, 有特殊和持久的好处-包括 增强认知能力, 更大的同情, 提高文化能力，对自己在社区中的地位有更广阔的视野.  海德罗伊斯学校的世界语言课程是实践mg电子试玩app价值观的一个例子.
 
K-12语言连续体培养智力开放和发展学术纪律. 让mg电子试玩app与大多数学校不同的不是mg电子试玩app为最年轻的学生提供三种不同的世界语言, 而是mg电子试玩app要求学生在K-12的整个学习过程中掌握语言. 
 
早期接触
 
事实证明，玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori)的格言“儿童的大脑就像海绵”是对的. 使用磁共振成像和神经解剖制图的研究表明了这一点, 在年轻的时候, 大脑的发育速度比生命中任何时候都要快. 这种神经可塑性使童年成为学习第二语言的理想时期. 并且“更快地获得母语水平康奈尔大学说. 
 

Edutopia解释说 孩子们经历了大脑发育的“关键时期”, 神经快速形成的证据是突触(脑细胞之间的连接)的数量翻倍. 根据 Edutopia引用的研究在美国，两岁儿童的突触数量是成年人的两倍. 正是由于这个原因，在“关键时期”,大脑实际上能够更快地学习，并且比生命中的其他时期产生更持久的影响.

在Head-Royce, 学习一门语言从幼儿园开始，为期12周的汉语普通话入门课程轮转, 法语和西班牙语. 从一年级开始, 在每个年级的每个部门-较低, mg电子试玩app和高中语言是课程的一个组成部分. 

幼儿在无意识的状态下学习, 不像大龄学生那样拘谨的. 采用适合发展的教学方法 包括总身体反应(TPR)在内的工具，这是一种基于运动的语言学习方法, 唱歌, 跳舞, 表演和其他形式的互动——海德·罗伊斯利用了mg电子试玩app最年轻的学生扭动身体的需要, 触摸和歌唱通过一种身临其境, 整个身体, 语言学习的经验. 

Ayden一. 我从一年级开始学普通话. 骄傲的笑容, 他最近在旧金山唐人街实地考察时分享了这一点, 他点了中文午餐，并计划在海德罗伊斯的整个学习过程mg电子试玩app习中文. 他正在学习普通话，因为他计划长大后去旅行，并希望能够与当地社区的成员交谈. Kylie C. 我观察到学习普通话会, “等我老了，帮帮我吧，因为我能和亲戚、和别人说话了 当我旅行时，”她说. 两位学生都表示，他们很喜欢在海德罗伊斯的语言课程, 尤其是那些用来支持学习的游戏. “玩游戏学习是很多孩子喜欢的一种策略，因为你在学习的过程中得到了乐趣!艾登自信地说. 

课堂内外

在mg电子试玩app, 合作项目, 实地考察和其他形式的体验式学习有助于形成, 语言学习的目的和意义, 也提供了青少年的思想和 有机会在教育工作者的指导下做出负责任的选择. 除了普通话、法语和西班牙语，从六年级开始还开设了拉丁语. 

和六年级的学生一起去意大利学习旅行, 七年级和八年级的学生, 教员, Gretchen Wu分享说，学生们在参观体育馆时非常兴奋，因为他们能够阅读包括2在内的主要原始材料,有几千年历史的牌匾和用拉丁文刻在石头上的通道. 通过阅读这些材料，学生们对这座古老的建筑有了不可思议的了解, 因为这些描述帮助他们想象曾经弥漫在竞技场的气味，以及在烈日下羊毛在皮肤上的感觉. “这些特殊的时刻对学生的生活至关重要 定义，甚至是塑造生活. 这就是体验式学习如此重要的原因，”格雷琴反思道.

“我不认为8年级的自己会猜到法语会把我带向何方. 一种语言导致了对多种语言的热爱, 文学与文化, 这为mg电子试玩app开启了新的友谊之门, 机会和前景. 费德里科·费里尼曾经说过:“不同的语言是对生活的不同看法。.“我认为他是对的,96年的校友安德烈·托马斯(Andrea Thomas)分享道, 现为洛约拉大学法语系副教授.

mg电子试玩app很高兴为qu忧郁提供另一个学习旅行项目, 这个即将到来的春假通过MG免费游戏试玩平台参与中心. 4 - 6年级的法语学习者将参加沉浸式语言课程，并建立持久的友谊和记忆.

精通目的

超出加州州立大学毕业(一年)和加州大学入学(两年)的要求, 海德罗伊斯要求高年级学生学习三年的世界语言, 很多学生, 世界语言系主任克里斯蒂娜·马森说, 四年内选修一门语言. 有些人甚至选修两门语言. 

天蓝色的年代. 24正在学习法语和西班牙语. “学习法语意味着我可以和家人交谈，和他们更亲近. 在Head-Royce, 我也了解了法国文化，对法国的生活有了更好的认识. 我认为西班牙语是一门非常有用的语言，尤其是在加州，那里有很多人说西班牙语,塞莱斯特分享道.

在高中的语言课上, 学生追求高级课程, 研讨会, 文学与电影, 加深他们对文化的理解和熟练程度. 激发学生的好奇心，教师鼓励探究点燃能动性. 而不是提出问题或给出答案, 老师可能会要求学生深入关注一个项目，然后提供温和的指导，以帮助保持项目的进展. 这鼓励了学生对这门学科的兴趣，从而激发了他们的发现, 在学习过程中引导自己. Dr. Lisowski, 初中和高中的拉丁语老师解释道, “研究表明，当学生自己提出问题并寻求答案时，他们学得更彻底.”

据博士说. Lisowski, 这是高中拉丁语课程中让学生们引以为豪的项目之一, 是作者对一个35行神话故事的强烈关注吗, 奥维德. 一般发生在10年级和11年级, 学生们被要求选择一段节选，然后建立一个互动网站来分享他们对课文的理解. 这些多方面的挑战包括解决复杂的问题，并与mg电子试玩app开发以能力为中心的课程的战略计划目标保持一致. 

当学习是经验性的，它会产生更大的影响. 普通话的老师, 凯西·杨, 描述了两个高中语言项目-饺子和月饼制作庆祝农历新年是两个学生的最爱, 比任何课本上的课程都更令人难忘,”她说。. 

除了语法

多样性是海德罗伊斯学院的三大核心价值观之一, 世界语言课程超越了语法. 它在课程中加入时间来探索不同的信仰, 文化习俗, 遗产与传统. 它确保了mg电子试玩app投资于来自世界各地的多元化教师团队，以灌输真正的学习机会. 影响是巨大的. 

“学习语言可以让来自不同国家和文化的世界观完全不同的人联系起来, 它拓宽了一个人的世界观, 这可以帮助他们打破偏见，揭穿他们对世界上一个地区或一群人的先入为主的观念. 我相信学习外语——以及与之相关的文化——会让你的生活更丰富、更充实,聪明的梅弗·w·s说. ’24.